TUTORIA
par THOMAS BOUCHER-STALIN
But de la TUtoria
Visant à accompagner chaque TUtorando individuellement - le service TUtoria a pour objectif de contribuer à forger le caractère et la personnalité, en respectant l'individualité de chacun.
Les séances durent environ une heure et se déroulent dans un lieu convenu entre le TUtorando, le TUtor et les parents - (domicile, bibliothèque...) - MAINTENANT AUSSI DANS UN FORMAT CONÇU POUR L'ONLINE.
Il est basé sur une intervention pédagogique qui vise, en plus du suivi scolaire, la réalisation du potentiel et le développement personnel. Il vise également à favoriser l'intégration des élèves français dans l'enseignement portugais.
Ce suivi doit permettre un contact personnel et périodique avec l'école et, naturellement, avec les parents.
Un plan de suivi personnalisé sera établi, en fonction du profil du TUtorando, conçu par le TUtor. Des plans d'études et des plannings seront proposés, avec un accompagnement individualisé.
Avec une approche portant sur les Schémas Cognitifs du TUtorando, ce suivi a pour but d'aider:
- à créer un mode d'organisation des connaissances;
- à définir les structures mentales des connaissances, des compétences et même des idées déjà apprises et disponibles;
- à adopter des stratégies d'étude et d'apprentissage appropriées - à identifier les erreurs et à les corriger;
- dans la gestion du temps d'étude et l'organisation hebdomadaire du travail et des tâches scolaires associées.
Une attention particulière sera accordée à la modification des schémas existants, soit en éliminant les idées fausses, soit en aidant le TUtorando à apprendre et à comprendre les principes sous-jacents.
Les plans développés impliquent la collaboration du TUtorando, avec des résultats visibles dès les premiers mois.
Ce travail est réalisé de manière discrète et confidentielle.
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Thomas Boucher-Stalin
Saviez-vous que...
Le suivi de TUtoria est-il équivalent à un Home Run au Baseball?
Benjamin Bloom - psychologue et pédagogue, connu pour sa taxonomie - affirme que TUtoria offre des résultats bien supérieurs à l'enseignement conventionnel ("les performances du TUtorando sont supérieures à 98% des élèves d'une classe conventionnelle"). Il a considéré trois conditions d'enseignement: Conventionnel, Apprentissage par domaine et TUtoria.
"Le plus surprenant des résultats est que dans les meilleures conditions que nous puissions concevoir (TUtoria), l'étudiant moyen est "2 sigma" au-dessus de l'étudiant témoin enseigné selon les méthodes conventionnelles d'enseignement en groupe/classe."
Vous y avez probablement déjà pensé... éclairez-vous ici...
OUI... non seulement les garçons et les filles ont des besoins différents, mais ils apprennent aussi de manière différente - à des moments différents, dans des contextes différents, à des moments différents...
Chez les garçons et les filles, il n'y a pas "le meilleur ou le pire" - il y a des espace temporaire à respecter...
Comprendre pourquoi fera toute la différence.
La différence réside dans la manière dont l'apprentissage est promu. En général, les garçons ont tendance à mieux apprendre lorsque l'instruction/l'information est accompagnée d'images, de graphiques et même de mouvements physiques, alors que les filles en profitent généralement lorsqu'on leur donne l'occasion de parler de la résolution d'un problème et de travailler en groupe pour trouver des solutions...
Parallèlement à l'éducation et à la formation personnelles, l'apprentissage et la formation académiques sont également l'affaire des parents...
Comprendre les problèmes que rencontrent les enfants à leurs différents stades de développement peut aider les parents à décider quand laisser leur enfant apprendre en restant dans sa zone de confort et quand le pousser à aller plus loin...
Les comparaisons entre garçons et filles - surtout au même âge (s'il s'agit de jumeaux, encore plus) - sont constantes.
Il y a souvent l'idée que le garçon est "moins" que la fille...
Il y a toujours quelque chose de plus à faire.
Après avoir traversé l'enfance dans un système éducatif (peut-être) peu axé sur les besoins réels des élèves, la préadolescence et l'adolescence apportent toujours de nouveaux défis... non seulement pour les parents/enseignants/soignants, mais aussi pour le garçon et la fille. Problèmes hormonaux, gestion et reconnaissance par les pairs (intégration au groupe), répondre ou non aux attentes (de soi et des autres)...
La TUtoria proposé ici tient compte de toutes ces questions et de bien d'autres encore...
Je veux vraiment aider non seulement le TUtorando mais aussi les parents et leur famille.
Nous savons tous que le fait qu'un enfant ne suive pas ses études à l'école, qu'il soit malheureux ou qu'il ne parvienne pas à réussir peut entraîner toute une série d'autres problèmes associés, et toute la famille en est affectée... c'est là que la TUtoria peut être l'aide que vous recherchez.
Ce service n'est pas heure de cours supplémentaire - il s'agit de comprendre quel est le problème et de trouver ensemble des stratégies pour le surmonter.
Sources:
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2004). B in A S: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention.
James, Abigail Norfleet (2007). Teaching the Male Brain: How Boys Think, Feel, and Learn in School.
Gurian, M., Henley, P., & Trueman, T. (2001). Boys and Girls Learn Differently!.
Gurian, M. (2006). The Wonder Of Boys.
Gurian, M., Stevens, K. (2010). The Mind Of Boys.