TUTORIA
por THOMAS BOUCHER-STALIN
Proposta de TUtoria
Com o objetivo de acompanhar individualmente cada TUtorando - o serviço de TUtoria pretende ajudar a forjar o carácter e a personalidade, respeitando a individualidade de cada um.
As sessões serão aproximadamente de uma hora e acontecem num local a combinar pelo TUtorando, TUtor e pais - (casa, biblioteca...) - AGORA TAMBÉM NUM FORMATO DESENHADO PARA O ONLINE.
Baseia-se numa intervenção pedagógica, que visa, além do acompanhamento escolar, a realização do potencial e desenvolvimento pessoal.
Este acompanhamento deverá permitir contacto pessoal e periódico com a escola e, naturalmente, com os pais.
Será traçado um plano de acompanhamento personalizado, de acordo com o perfil do aluno, desenhado pelo TUtor. Serão propostos esquemas e planificadores de estudo, com uma orientação individualizada.
Com uma abordagem preocupada com os Esquemas Cognitivos do TUtorando, este acompanhamento visa ajudar:
- a criar uma forma de organizar o conhecimento;
- a definir as estruturas mentais de conhecimento, competências e até ideias já aprendidas e disponíveis;
- nas estratégias adequadas de estudo e de aprendizagem - identificando erros e corrigindo-os;
- na gestão de tempo de estudo e de organização semanal de trabalhos e tarefas escolares associadas.
Será dada especial atenção à mudança dos esquemas existentes, seja eliminando os equívocos ou ajudando o TUtorando a aprender e compreender os princípios subjacentes.
Os planos desenvolvidos implicam a colaboração do TUtorando, com resultados visíveis nos primeiros meses.
Este trabalho é realizado de forma discreta e sigilosa.
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Thomas Boucher-Stalin
sabia que...
Os acompanhamentos de TUtoria são equivalente a um Home Run no Baseball?
Benjamin Bloom - psicólogo e pedagogo, muito conhecido pela sua taxonomia - refere que a TUtoria oferece resultados muito superiores comparativamente com o ensino convencional ("O desempenho do TUtorando é 98% acima dos alunos numa aula convencional"). Considerou três condições de instrução: Convencional, Aprendizagem por domínios e TUtoria.
«A mais surpreendente das descobertas é que nas melhores condições que podemos conceber (TUtoria), o aluno médio está '2 sigma' acima do aluno controlo ensinado nos métodos convencionais de instrução em grupo/turma.»
Provavelmente já pensou sobre isto... esclareça-se aqui...
SIM... os rapazes e as raparigas além de terem necessidades diferentes, também aprendem de forma diferente - com tempos diferentes, em contextos diferentes, em alturas diferentes...
Entre rapazes e raparigas não há "os melhores ou os piores" - há timings que devem ser respeitados...
Entender o porquê fará toda a diferença.
A diferença está na forma como a aprendizagem é promovida. Normalmente os rapazes tendem a aprender melhor quando a instrução/informação é acompanhada de fotografias, gráficos e, inclusivamente, movimentos físicos. Geralmente as raparigas beneficiam quando lhes é dada a oportunidade de falar sobre a resolução de um problema e trabalhar em grupo para encontrar soluções...
A par da educação e formação pessoal, a aprendizagem e formação académica também dizem respeito aos pais...
Compreender as questões que os filhos atravessam nos seus vários estádios de desenvolvimento pode ajudar os pais a decidir quando deixar a criança aprender mantendo-se na sua zona de conforto e quando poderão pressioná-la a tentar ir mais além...
As comparações entre rapazes e raparigas - especialmente na mesma idade (se forem gémeos ainda mais) - são constantes.
Há muitas vezes a ideia de que o rapaz é "menos" que a rapariga...
Há sempre mais alguma coisa que podemos fazer.
Depois de ter atravessado a infância num sistema educacional (possivelmente) pouco focado nas reais necessidades dos alunos, a pré-adolescência e a adolescência trazem sempre novos desafios... não só para os pais/professores/cuidadores, mas também para o rapaz e para a rapariga. Questões hormonais, gestão e reconhecimento de pares (integração de grupos), corresponder ou não às expectativas (do próprio e de outros)...
A TUtoria aqui proposta tem presente todas estas questões e tantas outras...
Quero muito poder ajudar, não só o tutorando, mas também os pais e respetivas famílias.
Todos sabemos que o facto de um filho não estar a acompanhar os estudos na escola, estar infeliz ou sem capacidade de atingir sucessos pode levar a um conjunto de outros problemas associados, e toda a família é afetada... é aqui que a TUtoria pode ser a ajuda que tanto procura.
Este serviço não se trata de mais uma hora de explicações - trata de perceber qual é o problema e em conjunto encontrar estratégias para o superar.
Fontes:
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2004). B in A S: A Social-Ecological Perspective on Prevention and Intervention.
James, Abigail Norfleet (2007). Teaching the Male Brain: How Boys Think, Feel, and Learn in School.
Gurian, M., Henley, P., & Trueman, T. (2001). Boys and Girls Learn Differently!.
Gurian, M. (2006). The Wonder Of Boys.
Gurian, M., Stevens, K. (2010). The Mind Of Boys.